Què és el RSS?

Després de llegir alguns articles en Internet i vore el vídeo de Lee Lefever sobre el RSS, he pogut entendre un poquet millor com funciona i per a què serveix el RSS.
El RSS és una aplicació que et permet rebre aquella informació que t'interessa directament al teu ordinador, sense necessitat d'anar visitant una per una les pàgines que desitges i d'esta forma estalviar molt de temps.
Per a poder fer això primer t'has de subscriure a les pàgines que t'interessen i usar un lector de RSS, que poden ser de tres tipus: programes que s'instal·len a l'ordinador com Feedreader o RSSreader, lectors de RSS on-line com Google Reader (és el que utilitze) o lectors que es troben en el navegador Web o programa de correu electrònic com el Mozilla Firefox o el Mozilla Thunderbird.

Per subscriure't a les pàgines web o blogs que desitges ho pots fer o bé des de el lector de RSS, introduint la url de la pàgina o anant directament a la pàgina web o blog i clicar sobre una icona com aquesta, al fer-ho ens pregunte quina aplicació utilitzem per a llegir els RSS, l'elegim i ja estarem subscrits.
Una volta estàs subscrit a una llista de blogs o pàgines web t'anirà arribant al teu ordinador tota aquella informació que es va actualitzant des d'eixos llocs, informant-te de les novetats sense necessitat d'accedir una per una a les webs.
La utilitat del RSS en educació és prou gran. Com a docent et permet subscriure't a blogs fets per companys per mantindre't informat sobre temes que vos interessen mútuament o per compartir experiències. També pots fer una selecció de blogs i pàgines web que tracten sobre temes relacionats amb la teua professió, així com subscriure't a notícies relacionades amb l'educació.
Des del punt de vista de l'alumne li pot servir per subscriure's als blogs del seu professorat per vore la informació nova que van actualitzant, altres blogs de companys seus o d'altres escoles.
Aquesta activitat m'ha servit per conéixer una forma molt útil de mantindre't informat sobre els temes que t'interessen sense necessitat de perdre temps anant tu directament a la informació desitjada, sinó fent que aquesta vaja a tu.

Les TIC i l'Educació Física

Cerca i selecció dels blogs:

Per a buscar els blogs he utilitzat els 3 buscadors recomanats pel professor de Noves Tecnologies, que són: Technorati, Google Blogs i BlogPulse. D’aquests 3 el que m’ha resultat més útil ha sigut el Google Blogs, ja que és, amb gran diferència, el que més número de blogs ha encontrat respecte el tema de Noves Tecnologies i Educació Física. D’esta manera 4 dels 5 blogs seleccionats els he trobat mitjançant eixe buscador, mentre que l’altre l’he trobat utilitzant el cercador de BlogPulse.
La forma de buscar els blogs ha sigut mitjançant la introducció de paraules clau en els cercador, cosa que no resulta tant senzilla com pareix, ja que has de triar les paraules adequades. En el meu cas, per exemple, al principi introduïa massa paraules per a la cerca i molts resultats no s’ajustaven a la cerca desitjada, així que he hagut de modificar i reduir les paraules utilitzades.
Per altra banda l’opció de Google Blogs per buscar blogs actualitzats en l’últim mes m’ha resultat molt útil per descartar de forma automàtica els blogs abandonats.
Després, una volta ajustada la recerca, he passat a fer una primera selecció dels blogs que tenien major relació amb l’educació física i les noves tecnologies, ja que molts sols parlaven de l’educació física en general o de les noves tecnologies, sense relacionar els dos termes, per finalment escollir aquells que ofereixen una informació més rellevant.
Una volta he acabat amb el procés de selecció m’he quedat amb els següents blogs:

- http://educacionfisicajose.blogspot.com/
- http://efilaherradura.blogspot.com/
- http://deedufisblog.blogspot.com/
- http://novoymuchoporclase.blogspot.com/
- http://www.licaf5.abrasol.cl/

Els dos primers de la llista, el he seleccionat perquè són una mostra interessant de com les noves tecnologies es poden aplicar a l’ensenyament de l’educació física. Es tracta de blogs creats i gestionats per professors d’educació física i destinats als seus alumnes, on es pengen vídeos sobre les activitats realitzades pels seus alumnes, així com informació complementària del que es diu a classe.

Comentari de l’entrada seleccionada:

L’entrada que m’ha paregut més interessant és la que he trobat en aquest blog: http://deedufisblog.blogspot.com/, els autors del qual són Jesús M. Pastrana y Miguel A. Crespí , i el permalink de l’entrada és el següent:
http://deedufisblog.blogspot.com/2009/01/las-tic-en-el-rea-de-educacin-fsica.html
Aquest post recull un article de Fernando Trujillo Navas sobre les noves tecnologies aplicades a l’àrea de l’educació física, que m’ha resultat prou complet i interessant.
En aquest article l’autor, després d’una xicoteta introducció, passa a parlar de com les distintes lleis educatives van introduint l’aprenentatge de les Noves Tecnologies en el currículum.
En el següent punt l’autor comenta com les TIC afavoreixen l’adquisició de certes competències bàsiques, com són la competència digital i el tractament de la informació. Així com també fomenten l’autonomia de la persona (aprenent a aprendre) i la competència matemàtica.
Finalment a l’últim punt tracta sobre les aplicacions pràctiques que ofereixen les TIC a l’educació, concretament a l’àrea d’Educació Física, classificant-les segons els suports utilitzats: ordinador, web escolar, càmera de vídeo i televisió.
Aquest últim punt és el que m’ha resultat més útil des del punt de vista del docent, ja que aporta idees de com utilitzar les TIC de forma que siguen profitoses tant per al mestre com a l’alumne. A més aquests usos els he vist reflexats en els dos primers blogs de la llista anterior.

Valoració de l’activitat:

Aquesta segona activitat m’ha servit per prendre consciència de la gran ajuda que tenim els mestres d’Eduació Física amb les Noves Tecnologies, sempre i quan les utilitzem correctament i no es limiten a una simple repetició de l’ús que tradicionalment s’ha donat a las pissarra. Així com dels beneficis que les TIC poden proporcionar a l’alumne en el desenvolupament de certes competències bàsiques.
M’ha semblat molt enriquidor el veure blogs creats per professors d’Educació Física per als seus alumnes, on aquests poden fer comentaris; veure informació complementària sobre temes tractats a classe; accedir a blogs d’altres centres educatius; veure vídeos sobre activitats fetes per ells mateixa com coreografies, actuacions, etc... que els permeten millorar la sincronització o precisió dels moviments; relacionar-se de manera més informal amb el professor, etc.

El món dels blogs

Ja feia temps que coneixia de l’existència dels blogs, de fet tenia un usuari creat i alguna volta he fet comentaris a blogs d’amics i coneguts. Però fins que no m’he creat el meu propi blog no me n’he adonat de les grans possibilitats de personalització i opcions que ofereix aquesta ferramenta.

Llegint els articles que el nostre professor de Noves Tecnologies ens ha proporcionat he pres consciència de la gran quantitat d’elements que giren al voltant del món dels blogs així com de les seues possibilitats d’aplicació en el camp de l’educació.

El blog es un mitjà de comunicació totalment personal, on cadascú pot fer l’ús que més li convinga, hi ha qui l’usa com a diari, altre com a denúncia, altres per cobrir notícies relacionades amb alguna guerra (warblogs), altres per a millorar la coordinació entre els membres d’una organització com pot ser una ONG (blong), etc...
No obstant l’ús que més ens ha d’interessar a nosaltres com a futurs educadors, és el que es realitza en els anomenats edublogs, és a dir, els blogs amb finalitats educatives usat tant per professors com per alumnes.

Els edublogs són una ferramenta molt vàlida per tal d’avançar cap a una educació constructivista, ja que en el blog el protagonista és l’alumne, ell és qui el redacta i el personalitza, d’esta manera l’alumne es qui construeix el seu propi coneixement, mentre que el professor fa la funció de facilitador, acompanyant a l’alumne en la seua pròpia experimentació i evitant guiar excessivament a l’alumne en la realització del blog.

Altre aspecte important des d’una visió educativa dels blogs és la seua interactivitat, els alumnes poden intercanviar idees i impressions gràcies a la possibilitat de fer comentaris, convertint el monòleg en un diàleg. També poden enllaçar aquells blogs que consideren interessants.

Respecte a la comunicació professor-alumne, l’ús del blog permet un espai més horitzontal i informal que el que es dona a classe, permetent d’esta forma una relació més sincera.
Altra diferència que ofereixen els blogs respecte al treballs tradicionals que es realitzen a l’aula és que allò que escriuen els alumnes al seu blog és públic i això fa que els alumnes s’esforcen més per fer-ho bé, concentrant-se amb la narració i donant importància al contingut.

Bé, fins ací la meua segona entrada, ara a seguir investigant les possibilitats que ens ofereix aquesta ferramenta!

Cavallets del Corpus de Castelló