Ja feia temps que coneixia de l’existència dels blogs, de fet tenia un usuari creat i alguna volta he fet comentaris a blogs d’amics i coneguts. Però fins que no m’he creat el meu propi blog no me n’he adonat de les grans possibilitats de personalització i opcions que ofereix aquesta ferramenta.
Llegint els articles que el nostre professor de Noves Tecnologies ens ha proporcionat he pres consciència de la gran quantitat d’elements que giren al voltant del món dels blogs així com de les seues possibilitats d’aplicació en el camp de l’educació.
El blog es un mitjà de comunicació totalment personal, on cadascú pot fer l’ús que més li convinga, hi ha qui l’usa com a diari, altre com a denúncia, altres per cobrir notícies relacionades amb alguna guerra (warblogs), altres per a millorar la coordinació entre els membres d’una organització com pot ser una ONG (blong), etc...
No obstant l’ús que més ens ha d’interessar a nosaltres com a futurs educadors, és el que es realitza en els anomenats edublogs, és a dir, els blogs amb finalitats educatives usat tant per professors com per alumnes.
Els edublogs són una ferramenta molt vàlida per tal d’avançar cap a una educació constructivista, ja que en el blog el protagonista és l’alumne, ell és qui el redacta i el personalitza, d’esta manera l’alumne es qui construeix el seu propi coneixement, mentre que el professor fa la funció de facilitador, acompanyant a l’alumne en la seua pròpia experimentació i evitant guiar excessivament a l’alumne en la realització del blog.
Altre aspecte important des d’una visió educativa dels blogs és la seua interactivitat, els alumnes poden intercanviar idees i impressions gràcies a la possibilitat de fer comentaris, convertint el monòleg en un diàleg. També poden enllaçar aquells blogs que consideren interessants.
Respecte a la comunicació professor-alumne, l’ús del blog permet un espai més horitzontal i informal que el que es dona a classe, permetent d’esta forma una relació més sincera.
Altra diferència que ofereixen els blogs respecte al treballs tradicionals que es realitzen a l’aula és que allò que escriuen els alumnes al seu blog és públic i això fa que els alumnes s’esforcen més per fer-ho bé, concentrant-se amb la narració i donant importància al contingut.
Bé, fins ací la meua segona entrada, ara a seguir investigant les possibilitats que ens ofereix aquesta ferramenta!
Llegint els articles que el nostre professor de Noves Tecnologies ens ha proporcionat he pres consciència de la gran quantitat d’elements que giren al voltant del món dels blogs així com de les seues possibilitats d’aplicació en el camp de l’educació.
El blog es un mitjà de comunicació totalment personal, on cadascú pot fer l’ús que més li convinga, hi ha qui l’usa com a diari, altre com a denúncia, altres per cobrir notícies relacionades amb alguna guerra (warblogs), altres per a millorar la coordinació entre els membres d’una organització com pot ser una ONG (blong), etc...
No obstant l’ús que més ens ha d’interessar a nosaltres com a futurs educadors, és el que es realitza en els anomenats edublogs, és a dir, els blogs amb finalitats educatives usat tant per professors com per alumnes.
Els edublogs són una ferramenta molt vàlida per tal d’avançar cap a una educació constructivista, ja que en el blog el protagonista és l’alumne, ell és qui el redacta i el personalitza, d’esta manera l’alumne es qui construeix el seu propi coneixement, mentre que el professor fa la funció de facilitador, acompanyant a l’alumne en la seua pròpia experimentació i evitant guiar excessivament a l’alumne en la realització del blog.
Altre aspecte important des d’una visió educativa dels blogs és la seua interactivitat, els alumnes poden intercanviar idees i impressions gràcies a la possibilitat de fer comentaris, convertint el monòleg en un diàleg. També poden enllaçar aquells blogs que consideren interessants.
Respecte a la comunicació professor-alumne, l’ús del blog permet un espai més horitzontal i informal que el que es dona a classe, permetent d’esta forma una relació més sincera.
Altra diferència que ofereixen els blogs respecte al treballs tradicionals que es realitzen a l’aula és que allò que escriuen els alumnes al seu blog és públic i això fa que els alumnes s’esforcen més per fer-ho bé, concentrant-se amb la narració i donant importància al contingut.
Bé, fins ací la meua segona entrada, ara a seguir investigant les possibilitats que ens ofereix aquesta ferramenta!
